Ce jeu sensoriel permet aux enfants de découvrir des gouts venus d'ailleurs et de leur donner envie de déguster d'autres plats et d'autres fruits et légumes. Il propose de reconnaître 30 saveurs, en suçant des micro bonbons très peu sucrés. Ce jeu est accompagné d´une notice, sur les mécanismes du goût, pour éveiller les sens et apprendre à reconnaître les différentes saveurs.

Ce coffret offre un ensemble d'outils pour apprendre à mieux connaître les fruits et légumes. Il comprend tout d'abord un livre largement illustré qui permet d'identifier le lien entre le fruit ou le légume et l'arbre ou le plant sur lequel il grandit. Il permet donc ainsi de mieux comprendre l'origine de 70 fruits et légumes. Le coffret comprend également : un jeu mémo de 40 cartes pour associer le bon fruit ou légume à son arbre ou à sa plante, un livret proposant des activités pour mieux reconnaître les fruits et légumes, un poster de saisonnalité des fruits et légumes ainsi qu'une planche de magnets.

Jeu d'association consistant à mettre en relation 54 aliments de base aux couleurs du feu tricolore selon la fréquence avec laquelle ils doivent être consommés (vert : souvent ; orange : de temps en temps; rouge : rarement).

Ce jeu permet de sensibiliser les joueurs et leurs familles aux thèmes de l'alimentation et de l'activité physique. Les règles du jeu sont basées sur les principes du rallye, et les joueurs ont donc pour objectif de gagner le trophée en passant par des étapes et des obstacles.

Ce cahier propose à l'enfant entre quatre ans et sept ans et ses parents des activités sous forme de jeux, de recettes simples à réaliser, et ainsi de découvrir d’où vient ce qu’il mange, l’impact des saisons sur l’alimentation, ce que signifie l’agriculture bio et les diverses étiquettes alimentaires.L’ouvrage se décompose en trois temps : une découverte sensorielle des aliments (Qui mange quoi ? Comment faire de la soupe de courge ? Comment faire pousser soi-même des tomates cerises ?…), suivie d’une découverte du rôle utilitaire des aliments (l’importance d’une alimentation équilibrée, qu’est-ce qu’un glucide ou un protide ou un lipide ?…) et enfin un aspect plus global (les additifs, les vrais et faux sucres, les allergies alimentaires…).Il est présenté de manière ludique, instructif avec des illustration nombreuses et adaptées au niveau de compréhension des enfant qui peuvent apprendre tout en s'amusant.

L’alimentation et l’activité physique sont des déterminants majeurs de la santé physique, mentale et sociale. Les Villes et Intercommunalités, actrices en prévention et promotion de la santé, s’impliquent quotidiennement pour améliorer la santé des populations et répondre à leurs besoins. La promotion d’une alimentation saine, de la pratique de l’activité physique et la lutte contre la sédentarité sont des enjeux de santé publique sur lesquels elles disposent de compétences et agissent par le biais d’actions et politiques volontaristes. Cet ouvrage rassemble des exemples d’actions des membres du Réseau français Villes-Santé. Il est construit à partir de leurs retours d’expériences et il apporte des recommandations des Villes-Santé.

Dans cet album pour enfants de la collection "Des histoires pour grandir", il est question, entre autres, de choix et de comportements alimentaires, des signes de faim et de satiété, d'image corporelle positive et d'alimentation en pleine conscience. Des questions ponctuent le texte afin d'aider à ouvrir le dialogue et à cibler certains comportements à risque. Des activités de sensibilisation et de prévention complètent la démarche avec l'enfant, tandis qu'une section destinée aux parents et aux intervenants suggère des stratégies éducatives favorables au développement d'une saine relation avec la nourriture chez l'enfant.

Les activités physiques à l'école maternelle est un ouvrage pratique et clés en main, conçu pour donner aux enseignants des idées d'activités physiques aux élèves de la toute petite section à la grande section de maternelle. Il présente des situations d’activités physiques en fonction du niveau à partir des attendus de fin de cycle du programme de 2021 avec un étayage par activité, l’observation des enfants, des propositions de réinvestissement et des éléments significatifs de réussite.